作者：安少辉

她是我初中时的老师，也是从周师毕业。我常常会想她走过校园时的神态会不会也看见某棵树放慢脚步。我是拿到通知书后才听之前的同学说：娜娜也是从那个学校毕业的啊。我恍然记起她，她的身影逐渐也清晰。我从未记得任何一位教师能记得这么准确而明亮，但她的模样，她第一节课时的衣着，我都能无误地描绘出来。大概每个人的成长路上都要铭记几个人，而她正巧就是被我不曾忘记的那个。

她叫娜娜。刚毕业的她青春、美丽。配得上我能想到的所有的美好词汇。对未来自信而憧憬，是我对这位年轻老师的第一印象。我当时身体差，每个星期都会请假回家，多半原因是想回家耍，病只是为前者找的借口。她拥有大多数年轻女教师拥有的耐心，对我每次大抵相同的请假理由都同样耐心问候和准批。与她接触的多了，也就比其他人有更多的了解和关注，我知道她家是附近村的，知道她是刚毕业的大学生。我见过她在傍晚读席慕蓉的样子，不时的抬头夕阳照在她的侧脸，掠过的浮光让我想起电视里女人的样子。只要不是风雨天气，每天晚饭过后都会很准时，曾有一段时间我也很准时的躲在熙攘的人群中偷偷看去，她的目光有时会掠过，但她肯定不知道有个孩子会偷偷看她。这件事成为那个时候我个人的秘密。当时年少的我笃定地以为她是不开心的，即便她在班里整天笑脸盈盈，即便她和蔼的每个人都喜欢她。唯有在看书的时候她的眉眼是皱的，是和书里的故事产生的共鸣？想到了谁？还是生活的难处？我不得而知，但我内心是渴望了解的，我妄自大胆的去观察，去分析。我遐想过无数可能，每种都看似正确，每种都叛道离经。我从未与任何人去分享，直到后来，我不去遐想她的经历，只遐想她时，在每个睡不着的夜中，我醒悟，我肯定，是因为爱情。当时我是不太明白什么是爱情的，只从电视上看到过，以至于我无法带入自身去体会。

年少的好奇心驱使我去了解更多，我便愈加频频的请假，以望在更多的语言交流中了解更多。直到有一次，我去请假，她去处理班里的矛盾，让我等她时，我才敢仔细的去观察她的住处，小心的去翻开她常看的书。书皮背面上娟秀的字体写着一行话“爱情就像富士山”。我更加认定了之前的推测。正当我沾沾自喜时，我还想去了解更多，但理智又阻止我，了解的再多又能怎么样，只是满足好奇心么。我开始抑制这种去窥探推测别人生活的心情。把那本书放回去后又病恹恹的站在一旁，眼神都不敢再去多探索。此后我开始强迫自己不再去了解那年轻的教师，从而把经历放在那句话上。“爱情就像富士山”，我去查阅“爱情”和“富士山”的词条，我此时还清晰的记得富士山有多高。当时的我得出的结论是这句话在赞美爱情，将爱情看做有如是富士山般高大且似火山般热烈的。这种观点一直持续到我遇见爱情。当我挽着女朋友的手走过幽促的小巷望见广场上的信号塔时，我才幡然醒悟，明白了这句话的真正含义。“爱情就像富士山，你远远的只能看见它，但不能碰到它。富士山不会走向你，只需你走过去罢了，像极了爱情，你只需走过去罢了”

娜娜还是向爱情走过去了，在教了我们半年后，就突然离职了。学校也只是换了个别的老师而已。我曾自大的以为人生有很多过客，走了就是走了，可我在睡不着的时候还是会想起她，风雨天尤其如此，我想去打听她的故事和去处，可又能去向谁问呢。人的接纳能力还是强，那种迫切的求知欲过了几天便削弱了很多，我也和同学一起咒骂新的老师太暴躁，可只是削弱并没有消失。直到毕业时，一次偶然的机会和几位老师一起吃饭，他们说起她，说她为了一个男的辞去有编制的教师，有人说值有人说不值，我只是仔细听着，不敢插话。心里的疑问在得到一丝缓解后会变得更加强烈，当时的我并想不通男人和教师二者之间有何冲突，想来想去直到注意力被别的事情吸去。那是我记忆中最后一次有人提起她。

现在的我能构想出十种二十种爱情与职业间的冲突，但也无法印证了。精力被越来越多的事分散，现在想一想知道了原委除了满足好奇也并无其他好处，便也不再想了。现实比爱情难多了，我敬佩她。

直到我拿到通知书后同学说起她，我才把这段记忆想起。不只是想起她，还有我每一个不眠的夜、少的狂妄猜想和这么多年去印证“爱情就像富士山”的经历。有时候记住一个人更像是记住关于那个人，自己在做什么的经历，这是记忆的自私性。她对于我就像《可可西里的美丽传说》中的玛莲娜于男主，除了身份，背景，以及我并没有一辆自行车以外并无差异。我渴望去窥探她的一切，再次相见我定能喊出她的名字，而她见我可能连见人脸熟却叫不出名字的茫然都没有。

庆幸的是，开学前几日，我在她村头看见一辆车开过。丈夫在开车，一位一位像极了她的年轻妇人在后座在跟孩子嬉闹，笑的很开心。正午的阳光照的我一阵恍惚，想起那位在夕阳里读诗的年轻少女。我想凑近看一眼时，车却远远的开走了。